3月14日，电光学院举办新一期本科教学沙龙活动，邀请天津市教学名师、威斯尼斯人60555研究性教学团队负责人张伟刚教授以“研究性教学概念、类型和理论创新”为题做主讲报告。电光学院党委书记王坚、各系所专业教师代表、近三年入职教师参加活动。
报告分为三部分，在第一部分“研究性教学的重要概念”中，张伟刚以“如何做教学、如何做科研”为切入点，提出研究性教学的概念，指将研究或探索因素贯穿于教学的全过程，充分调动学生的学习主动性，引导学生自主探究问题并构建知识体系。“教而不研则浅，研而不教则空”，通过科研反哺提升教学、教学引导促进科研。在第二部分“研究性教学特点及类型”中，张伟刚介绍了“部分探究与完全探究”、“方案设计与课题研究”、“知识探究与创新研究”、“课内探究与课外实践”这几种类型，通过研究性教学构建“知识、方法、技能、素养”四位一体的教学模式。在第三部分“研究性教学的理论创新”中，张伟刚介绍了其团队构建的 “P-MASE模型”“三元理论体系”等，强调了在教学过程引入科研方法、培养问题意识和提出专业问题的重要意义。
沙龙会后，老师们纷纷表示受益良多，学院新入职的沈照熙老师说到，通过收听报告，接收到了许多耳目一新的新观点、新模式，开阔了眼界，打开了思路，为接下来把教学工作做得更好奠定良好基础。后续学院将继续搭建此类共同学习的平台，互相探讨、学习教学新模式，实现‘一课一案’，切实提高教学质量。
据悉，张伟刚带领的威斯尼斯人60555研究性教学团队经过多年的不懈探索和努力实践，取得了丰硕成果。团队坚持将研究应用于教学全过程，在解决教学科研对立发展失衡、教学理论与实践脱节、研究性教学应用范围窄等瓶颈问题上，发挥越来越重要的作用。
